En el Liceo Las Acacias entendemos que el cuarto grado es un punto clave para cultivar el pensamiento crítico, la responsabilidad y el entusiasmo por el saber. Esta etapa fortalece el puente entre el pensamiento concreto y el pensamiento abstracto, y debe ser aprovechada para sembrar confianza en las capacidades propias.

Objetivos de la educación

Juan ha comenzado a mostrar interés por investigar más allá de lo que se ve en clase, preguntando en casa sobre temas que antes no llamaban su atención. ¿Qué objetivos deben guiar esta nueva curiosidad intelectual?

• Fortalecer la comprensión lectora para analizar textos de diversos géneros.
• Aplicar el conocimiento matemático en problemas cotidianos con varios pasos.
• Desarrollar habilidades de investigación básica y trabajo en equipo.
• Profundizar en valores como la empatía, la solidaridad y la perseverancia.
• Estimular la creatividad y la capacidad de argumentar con respeto.

Actividades a desarrollar

Durante una clase de ciencias, los estudiantes crean una maqueta del sistema solar con materiales reciclados. Mientras pintan los planetas, se preguntan por qué Plutón ya no es considerado uno. ¿Qué tipo de actividades fomentan este tipo de preguntas y aprendizaje significativo?

• Creación de experimentos científicos con presentación de hipótesis y resultados.
• Lectura y análisis de cuentos, artículos y reportajes infantiles.
• Escritura de textos creativos, informativos y cartas.
• Juegos de roles, debates sencillos y dramatizaciones históricas.
• Proyectos colaborativos sobre el entorno natural y social.

Papel de los maestros

Un día, el profesor David observa que su clase no entiende una nueva operación matemática. En lugar de repetir la explicación, decide usar regletas, ejemplos cotidianos y deja que los mismos niños expliquen a sus compañeros. ¿Qué papel juega un maestro que enseña a pensar y no solo a memorizar?

El maestro en Cuarto debe ser un mediador entre el conocimiento y la experiencia. Debe ofrecer múltiples estrategias para abordar los temas, ser flexible, y reconocer los distintos estilos de aprendizaje. Además, motiva la participación, fomenta el pensamiento reflexivo y orienta a los estudiantes a descubrir sus fortalezas.

Papel de los padres

Carolina quiere ayudar a su hija en una tarea, pero no comprende el nuevo método de multiplicación. En vez de frustrarse, decide escribirle un mensaje a la maestra para que le oriente. ¿Cómo pueden los padres seguir acompañando sin convertirse en profesores?

El apoyo en casa consiste en generar un ambiente que estimule la organización, la lectura, el diálogo y el respeto por el tiempo de estudio. Escuchar, preguntar cómo estuvo el día, y valorar el esfuerzo por encima del resultado ayuda a los niños a sentirse respaldados y seguros.

Compromiso de los hijos

Mateo olvida sus tareas constantemente, pero cuando se le da la responsabilidad de ser el encargado del tiempo en clase, empieza a tomarlo más en serio. ¿Cómo ayudamos a los estudiantes a asumir un rol activo en su proceso educativo?

El compromiso de los estudiantes de cuarto grado debe crecer en autonomía. Esto incluye cumplir tareas, respetar acuerdos, y empezar a organizar su tiempo. Una estrategia efectiva es involucrarlos en el diseño de sus rutinas, darles pequeños roles en clase y permitir que sientan las consecuencias de sus decisiones, positivas o negativas.

Resultados esperados

Lucía empezó el año con miedo a leer en voz alta. Al finalizar el grado, se presentó en una obra de teatro frente a todo el colegio. ¿Qué logros pueden esperarse cuando se educa con propósito y acompañamiento?

• Mayor seguridad en la expresión oral y escrita.
• Comprensión profunda de conceptos matemáticos y científicos básicos.
• Desarrollo de habilidades de investigación y trabajo cooperativo.
• Fortalecimiento de la autoestima y la autonomía.
• Valores sólidos que guían su actuar diario.